INTERMEDIA richtet sich als explizit interdisziplinärer Studiengang an der Uni Köln auf die praktisch-ästhetische und wissenschaftlich-reflexive Auseinandersetzung mit Medien im Schnittfeld von Medienbildung, Mediengestaltung und Medienkultur. Näheres: intermedia.uni-koeln.de

Darsteller: Clara Dorn | Raphael Di Canio | Louisa Genova | Olga Gubar | Annemarie Hahn | Daniela Hepfer | Nikolas Klemme | Sandra Korintenberg | Johanna Martini | Eike Paulsen | Andrea Wedemayer
Stimme: Thomas Blisniewski
Videoproduktion: Paul Barsch | Raphael Di Canio | Sandra Korintenberg
Musik: Warren J. Chadwick
Idee: Torsten Meyer

Im Rahmen einer Kooperation mit dem Europahaus Marienburg findet am 13.6.2013 wieder ein Projekttag statt, an dem ca. 60 Jugendliche aus Europa die Stadt Köln besuchen. Wie beim letzen Mal im Sommer 2011 gestalten wieder Studierende der Uni Köln diesen Exkursionstag im Rahmen einer Lehrveranstaltung: Transkulturelle Kunstpädagogik.
Im Sommer 2011 versteckten die Studierenden ein paar USB-Sticks in den Mauern der Kölner City und schufen so eine Reihe von DeadDrops als Teil des weltweit wirkenden Projekts des Berliner Medienkünstlers Aram Barthol. Diese “Toten Briefkästen” enthielten digitale Informationen über die Route und kleine Aufgaben, die auf dem Weg durch die Stadt zu erledigen waren. Die digitale Schnitzeljagd endete schließlich in einem Flashmob auf der Domplatte (Doku-Film).
Worum es diesmal geht, ist noch offen. Zur Anregung der Phantasie der Mitwirkenden sind verschiedene Inputs geplant: Ansgar Schnurr aus Dortmund berichtet unter dem Titel Transkultur, Globalität, Hybridität über jugendliches Bildhandeln in der Migrationsgesellschaft, Antje Breitkopf über “Kulturelle Implikationen globaler Medien” am Beispiel des one-laptop-per-child-Projekts (OLPC) in Peru und Sigrid Gareis berichtet über die Kölner Akademie der Künste der Welt – academycologne.org usw….

Zur Verstärkung des Teams werden noch (dringend) studierende Mitwirkende gesucht. Credit Points können im Rahmen der o.g. Lehrveranstaltung verrechnet werden. Nächster Termin: 30.4., 14:00 in R 244.

Bei Interesse bitte eine kurze mail an t.meyer@uni-koeln.de

Nun gibt es endlich ein erstes Kölner Heft in der Reihe “Kunstpädagogische Positionen”!! Zu den schon länger bekannten blauen Heften aus Hamburg, gesellten sich schon ein paar grüne Hefte aus Oldenburg, nun endlich auch ein erstes rotes Heft aus Köln. Damit sind jetzt alle 3 Orte vertreten, an denen die 3 neuen ReihenherausgeberInnen Andrea Sabisch, Eva Sturm und Torsten Meyer tätig sind.

Wir freuen uns sehr, dass gerade Marie-Luise Lange den Reigen der roten Hefte eröffnet. Das Heft Nr. 28 geht auf den Vortrag zurück, den sie am 27.6.2012 am Kölner Institut für Kunst & Kunsttheorie im Rahmen der .mbr_monthly gehalten hat: I’m here – ästhetische Bildung als Präsenz, Ereignis, Kommunikation, Aufmerksamkeit und Teilhabe:

“Fragen: Wie wollen wir leben? Was verstehen wir im Zeitalter von Globalisierung und web 2.0, von Umweltgefährdung, Migrationsströmen und Interkulturalität unter Bildung? Was unter ästhetischer und was unter künstlerischer Bildung? Welche Rolle spielen dabei Alltagserfahrungen und Mediengebrauch, und welche Rolle spielt die Kunst? Welche Eigenschaften, Fähigkeiten und Kompetenzen sollten Bürger der näheren oder ferneren Zukunft besitzen? Dürfen sie Fehler machen? Dürfen sie Schwächen zeigen? Dürfen sie auch in ihrem Leben einmal etwas “verpatzen”? Was tun?”

Das Heft kann im Online-Shop (oder in der Sprechstunde von Torsten Meyer) für 3,- € in Papierform erworben oder unter mbr.uni-koeln.de/kpp als PDF frei downgeloaded werden.

Nachdem wir lange Zeit mit der Entwicklung des neuen Studiengangs verbracht haben, kann es nun tatsächlich losgehen. Im Wintersemester 2013/14 startet der BA INTERMEDIA an der Universität zu Köln. Wir haben schon bei Messen und Informationsveranstaltungen Werbung gemacht und es scheint, dass unser Angebot recht gut ankommt. Die z.T. fast überschwenglich begeisterten Rückmeldungen lassen erahnen, dass die jährlich geplanten 150 Studienplätze evtl gar nicht ausreichen könnten.

INTERMEDIA richtet sich als explizit interdisziplinärer Studiengang auf die praktisch-ästhetische und wissenschaftlich-reflexive Auseinandersetzung mit Medien im Schnittfeld von Medienbildung, Mediengestaltung und Medienkultur. Thematisiert wird dabei insbesondere das Ineinandergreifen von medialem Wandel und fortdauernden sozialen, kulturellen, kommunikativen und ästhetischen Transformationsprozessen.

Interdisziplinär
Medienbildung, Mediengestaltung und Medienkultur stehen in einem komplexen Wechselverhältnis zueinander, das nicht allein aus der Perspektive einzelner Fachwissenschaften bearbeitet werden kann. Die theoretische, methodische und praktische Auseinandersetzung mit Medien erfolgt aus deshalb aus Perspektive verschiedener Disziplinen: Die zentralen fachwissenschaftlichen Ausgangspunkte bilden erziehungswissenschaftliche Medienforschung und Medienpädagogik, , Medienkulturwissenschaft und Medienästhetik sowie ergänzend Medienpsychologie. Zentrale methodische Ausgangspunkte liegen neben den sozial- und kulturwissenschaftlichen Zugängen im Bereich der Gestaltungspraxis auditiver und visueller Medien.

Praktisch
Die Studierenden erwerben neben den interdisziplinär vernetzten fachwissenschaftlichen Kompetenzen durch individuelle Vertiefungen und Spezialisierungen in den verschiedenen Schwerpunkbereichen sowohl Forschungs-, Entscheidungs- wie Kommunikationskompetenzen, die im Rahmen vieler medienbezogener Berufsfelder relevant sind. Insbesondere im Bereich der praktisch-ästhetischen und wissenschaftlich-reflexiven Auseinandersetzung mit Medien qualifizieren sich Studierende des Studiengangs INTERMEDIA für berufliche Positionen in einem breiten Schnittfeld der Bereiche Bildung, Medien, Kultur und Gestaltung.

Projektorientiert
Aufbauend auf eine solide fachliche Grundbildung im Bereich der Medienpädagogik, Medienkulturwissenschaft und Mediengestaltung ermöglicht der Studiengang in umfangreichen Wahlpflicht- und Projektmodulen individuelle Schwerpunktsetzungen nach eigenen Interessen der Studierenden. Das integrierte Praktikum trägt zur Theorie-Praxis-Verzahnung und zur berufspraktischen Qualifikation bei. Vor dem Hintergrund der reichhaltigen und vielfältigen wissenschaftlichen, wirtschaftlichen und kulturellen Vernetzungen in der Medienlandschaft der Stadt Köln ergeben sich hier ideale Voraussetzungen für das Studium.

Weitere Info intermedia.uni-koeln.de

Mit der auch stimmungsmäßig wunderbar passenden Arbeit der koreanischen Fotografin Jung Lee wage ich hier einen kleinen Rückblick auf das vergehende Jahr. Obwohl ich täglich sicher 100 Mal in den Kalender sehe, überrascht es mich dennoch irgendwie, dass es schon wieder soweit ist. Aber doch, es ist Weihnachten, Zeit zum kurzen Innehalten, zum Besinnen, zum Resümieren, Bilanz ziehen oder einfach nur Erinnern…

Team & Projekte
Die größte Veränderung aus meiner Perspektive betrifft mein MitarbeiterInnen-Team. Wir haben Zuwachs: Julia Ziegenbein, Caroline Neubert und seit ganz kurzem Antje Breitkopf bereichern unseren Arbeitszusammenhang seit dem Wintersemester. Das hat zu tun mit zwei großen Projekten, die das Jahr 2012 geprägt haben. Zum einen ist in diesem Jahr das Fakultätsprojekt Forschendes Lernen gestartet, in dem Julia und Caroline mitwirken. Hier wird eine Gruppe sehr engagierter Studierender, die sich zu Ende des Wintersemesters 2011/12 für die Mitarbeit beworben haben, gezielt bei der Durchführung von eigenen Forschungsprojekten im Rahmen des Studiums unterstützt. Unser Beitrag zum Projekt folgt dem Konzept der “Ästhetischen Forschung” nach Helga Kämpf-Jansen, das wir mit einem Bezug zur veränderten Medienkultur ergänzt haben.
Julia Ziegenbein ist außerdem noch Lehrkraft für besondere Aufgaben im Studiengang Ästhetische Erziehung und hat auch hier mit dem Focus auf Ästhetische Forschung schon sehr inspirierend auf eine ganze Reihe von Studierenden, z.B. spürbar an Referats- und Prüfungsthemenwünschen, eingewirkt.
Das andere große Projekt ist die Entwicklung des neuen Studiengangs B.A. Intermedia – Medienkultur, Mediengestaltung, Medienbildung, an der Antje Breitkopf zurzeit mitarbeitet. Von dieser Studiengangsentwicklung war für mich das Jahr 2012 ziemlich stark geprägt: Positiv, weil die Planung eines innovativen Studiengangs in einem ganz produktiven Team mit den Kollegen Kai Hugger und Stefan Iske (Medienpädagogik), Helmke Jan Keden (Musik) und Konstanze Schütze und Antje Breitkopf großen Spaß macht. Aber auch negativ, weil es eine ganze Reihe aufgeregter, aber nicht immer produktiver Diskussionen um diesen Studiengang in der Fakultät gegeben hat. Der Stand jetzt ist aber: Die Fakultät hat beschlossen, dass dieser Studiengang ab Wintersemester 2013/14 als Kooperationsprojekt der Arbeitsbereiche Kunst, Musik und Medienpädagogik mit jährlich 140 Studierenden starten soll.

Symposion & Einbruch
Das war eher ein Vorausblick, zurück zum Rückblick: Wovon war unser 2012 geprägt? 3 große Stichworte: BuKo12, Documenta13 und Einbruch in den Medienbildungsraum.
Fangen wir vorne an: Vom 22.-24. März fand die Tagung Subjekt Medium Bildung im .mbr statt. Alles war wunderbar organisiert und vorbereitet von meinem wunderbaren MitarbeiterInnen-Team. Wir hatten superinteressante Gäste – Manfred Faßler, Karl-Josef Pazzini, Norm Friesen, Norbert Meder, Eckart Liebau, Simon Grand/Johannes M. Hedinger, Christoph Koenig, Manuel Zahn, Olaf Sanders, Peter Foos, Gesa Krebber und Konstanze Schütze – und ich hatte mit Benjamin Jörissen einen wirklich großartigen Mit-Organisator.
Aber am 3. Tag des Symposions erreichte mich morgens ein Anruf von Konstanze, der mich gewissermaßen vom Frühstückstisch riss: Einbruch im Medienbildungsraum. Türen zertreten, Schränke aufgebrochen und nahezu das komplette Equipment im Wert von ca. 50.000 € gestohlen.
Das war ein wirklich herber Rückschlag für die gesamte Arbeit. Die Lehrveranstaltungen des kurz darauf beginnenden Sommersemesters mussten plötzlich ohne technisches Equipment auskommen, sämtliche Medienproduktionsprojekte mussten gestoppt werden, und zu allem Überfluss waren auch die Videoaufnahmen von unserem schönen Symposion, die sich noch in den geklauten Cameras befanden, ebenfalls weg.
Im Nachhinein positiv war als kleiner Trost: Die Anträge auf Ersatzbeschaffung für die entwendeten Geräte gingen nahezu völlig reibungslos durch die entsprechenden Stellen. Ich bin unserem Dekanat und dem Kanzler bzw. seiner Vertreterin sehr dankbar für die Wiederaufbauhilfe und die Finanzierung einer professionellen Alarmanlage, die solches Vorkommnis in Zukunft hoffentlich verhindert. Und ich nehme die schnelle und unkomplizierte Hilfe durchaus auch als Wertschätzung unserer Arbeit hier wahr.

Lehre & mbr_monthly
Die Lehre im Sommersemester war geprägt von den nicht mehr vorhanden Geräten. Vieles musste umorganisiert werden, vieles improvisiert, alles anders und manches konnte auch gar nicht gemacht werden. Die Lehre war außerdem geprägt davon, dass wir einen großen Teil der Lehrveranstaltungen erst zu spät in Klips einstellen konnten, was das Wahlverhalten der Studierenden in der 1. und 2. Einwahl-Phase Klips so beeinflusst hat, dass für uns noch viel schwieriger vorherzusehen war, wie viele und welche Studierenden nun tatsächlich an welcher Veranstaltung Teil nahmen.
Während des Sommersemesters hatten wir in unserer Vorlesungsreihe mbr_monthly Marie-Luise Lange, Franz Billmayer und Jan Holtmann zu Gast, im Wintersemester fortgeführt mit Martin Brand und kürzlich Trebor Scholz. Einige dieser Vorträge haben schon recht spürbar stark eingewirkt auf das Denken und Machen unserer Studierenden. Das wird sehr deutlich in meinen Lehrveranstaltungen.
Auch im Sommersemester hatten wir einen Versuch unternommen, das Format Summerschool in die Organisation der Lehre einzubauen. In der Pfingstwoche gab es ein Angebot von 5 Lehrveranstaltungen, in denen Studierende bis zu 6 CPs in nur einer Kompaktwoche erwerben konnten. Eine Evaluation des Versuchs steht allerdings noch aus.

BuKo12 & dOCUMENTA13
Die Lehre war ansonsten inhaltlich stark bezogen auf das Kunst-Großereignis in 2012: Die documenta. Es gab mehrere Seminare, die sich damit beschäftigten und im Juni, 22. – 24. waren wir dann mit einer Riesengruppe von 65 Teilnehmerinnen in Kassel. Auch dieses Projekt war wieder großartig organisiert von meinem Team, hier konkret von Johanna und Steffi und live vor Ort auch von unserer Sekretärin Daniela Hepfer, die sehr zu meiner Freude auch mit dabei war.

Vom 18.-21. Oktober ging es dann wieder auf Exkursion, diesmal nach Dresden zum Bundeskongress der Kunstpädagogik – BuKo12 – ein Mammutprojekt, das aus 8 Vorkonferenzen und eben jener Abschlussveranstaltung in Dresden bestand und mich zusammen mit 11 KollegInnen – und mit nahezu meinem ganzen Kölner Team, insbesondere aber Konstanze, Annemarie, Carina Herring und Daniela Hepfer – von den ersten Planungen 2010 bis hierhin heftigst beschäftigt hat.

Beide großen Exkursionen haben immensen Eindruck auf die beteiligten Studierenden (und Mitarbeitenden) gemacht. Die d13 hat bei vielen Studierenden den Blick auf die Kunst und den Horizont des Nachdenkens über die Kunst sehr produktiv erweitert. Und ebenso hat die Teilnahme an dem großen Kongress in Dresden bei den Studierenden die Vorstellung davon, was die Fachcommunity ist und welche Partizipationsmöglichkeiten es daran gibt, ganz erheblich verändert. Zumal angesichts des geschichtsträchtigen Ortes, an dem genau 111 Jahre zuvor der erste Kunsterzieherkongress stattgefunden hat.
Ganz in diesem Sinne und dem Motto des Gesamtvorhabens – Kunst Pädagogik Partizipation – entsprechend fand am Tag vor dem Großkongress ein von Kölner und Dresdener Studierenden organsierter Kongress der Studierenden der Kunstpädagogik statt, an dem auch die Kölner Exkursionsgruppe teilnahm und seit dem immer wieder davon in den Lehrveranstaltungen erzählt.

Und so weiter
Neben den großen Dingen in 2012 gab es aber auch noch viele andere Aktivitäten, die nicht ganz so groß in der Öffentlichkeit wurden, aber dennoch sehr wichtig für unsere Arbeit waren. Im September wurde der Kunstpreis der LVR-Infokom an Studierende unseres Instituts vergeben. Es gab eine große Feierstunde im Gebäude des LVR und 3 glückliche Gewinner nicht ganz unerheblicher Geldpreise..
Unbedingt erwähnenswert ist hier auch noch der (vorläufige) Abschluss des Projekts zur Zusammenlegung der Bibliotheken Kunst & Textil. Am 30.10.2012 konnten wir – dank großem und engagiertem Einsatz vor allem von Daniela Hepfer und Johanna Martini, aber über unseren unmittelbaren Arbeitszusammenhang hinaus auch Thomas Blisniewski und die SHKs im Sekretariat – endlich Einweihung der neuen Bibliothek mit nun deutlich verbesserten Öffnungszeiten und optimiertem Bestand feiern.

Auch bzgl Publikationen und Perfomance in Wissenschaft und Forschung freut mich im Rückblick auf 2012, dass ich es mir mit dank meines hervorragenden Teams trotz dieser vielen, vielen Projekte noch erlauben kann, auch hier vielfach tätig zu sein: Es sind – wiederum auch Dank Mitwirkung von Annemarie und Konstanze einige Bücher entstanden in 2012: Das wunderbare shift als 1. Buch in der Reihe Kunst Pädagogik Partizipation in sehr guter Kooperation mit meinen Kolleginnen Christine Heil und Gila Kolb, dann das 2. Buch in der Reihe revisit im anderen Herausgeberkreis, aber wieder unter Beteiligung von Annemarie und Konstanze. Das dritte Buko12-Buch ist zurzeit in Arbeit und wird im Frühjahr erscheinen. Auch für einige Beiträge habe ich – allerdings nur mit Ach und Krach – Zeit gefunden.

Die neue Zeitschrift der wiss. Sozietät Kunst Medien Bildung, die ich mit Andreas Brenne, Christine Heil und Ansgar Schnurr herausgebe – zkmb.de -, hat einige neue Beiträge und es gab insgesamt 6 neue Hefte in unserer Reihe Kunstpädagogische Positionen mit Beiträgen von Maike Aden, Bernhard Balkenhol, Karl-Josef Pazzini, Christine Heil, Helmut Hartwig und Pierangelo Maset.

Prägend für mich war auch: – ich war noch nie so viel auf Reisen wie in diesem Jahr. Nicht nur die vielen Koordinationstreffen der BuKo12-Initiative und den vielen Exkursionen, auch die vielen Vortragreisen nach Hamburg, Karlsruhe, Koblenz-Landau, Luzern, München, Reutlingen, Tutzing, Ulm trugen dazu bei, dass ich viele Tage dieses Jahres im Zug verbracht habe und neben den Schreibtischen in Köln und Hamburg nun noch den Arbeitsplatz im ICE fest in meine Arbeitsorganisation einplanen musste.
Ach so, apropos Vorträge – ganz zuletzt fällt mir ein: In diesem Jahr habe ich auch endlich meine Antrittsvorlesung absolviert: Next Art Education. Am 2.7. und Dank hervorragender Vorbereitung meiner MitarbeiterInnen wiederum ein wunderbarer Event. (und sobald ich dazu komme, mache ich daraus auch endlich ein KPP-Heft)

Im Rückblick bin ich ziemlich überrascht, was da alles zusammenkommt, wenn man nur ein Jahr zurückblickt. All das kann nur funktionieren in einem guten Arbeitsumfeld. Und hier schätze ich mich wirklich glücklich über mein Team und über meine Kooperationspartner in den einzelnen Projekten.

Deshalb: Dankeschön Euch allen für 2012 und ich freue mich auf weitere Zusammenarbeit in 2013!!

Das zweite Buch der Schriftenreihe “Kunst Pädagogik Partizipation”, die den BuKo12 dokumentiert, wird in Kürze erscheinen. Das Buch kann in limitierter Anzahl zum Subskriptionspreis von 9,- € beim Kongress in Dresden erworben werden.

Info und Bestellung

Im Rahmen des Bundeskongresses der Kunstpädagogik in Dresden ist für den 20.10.2012 ein BuKoCamp geplant. Der Samstag, als 2. Tag des Kongresses steht unter dem Motto “Aktion – Wie kann Kunstpädagogik zur Interaktion mit einer von Heterogenität, Pluralität und hochgradiger Mediatisierung geprägten (Welt-)Gesellschaft qualifizieren?” Das passt ganz gut zu einer Wiederauflage des ArtEduCamp – allerdings in etwas kleinerem Maßstab: Die Vorstellung der Sessions ist für 10:30 geplant. Ab 11:30 stehen für das BuKoCamp 5-7 Räume zur Verfügung, die in 2 Time-Slots bis 13:30 für insgesamt 10-14 Sessions genutzt werden können.

Wie bei solch barcamp-artigen Veranstaltungen üblich, werden die Themen für die einzelnen Sessions bereits vordiskutiert im Forum “Themenvorschläge & -wünsche” auf der Plattform educamp-art.mixxt.de. Wer eine Idee oder auch einen Wunsch oder auch zwei hat, kann diese gern dort hinterlassen und schon einmal nachlesen, was die anderen interessiert. Gern kann man/frau auch Feedback abgeben, um einem Anbieter zu signalisieren, wie interessant sein Angebot ist. Und unter educamp-art.mixxt.de/networks/events kann man/frau auch schon der Fach-Community bekannt geben, ob er oder sie dabei sein wird.

Wer noch nicht weiß, was ein BuKoCamp oder ein ArtEduCamp ist, liest am besten Michael Scheibels alphabetischen Bericht vom ArtEduCamp Cologne 2011 (Part07 des BuKo12) oder auch meine ersten Gedanken zur Planung damals: Was ist ein ArtEduCamp?

Und dann war es vorgestern im Briefkasten. Sehr, sehr schön! Wir hatten etwas gebangt um die Farbe, aber es kommt ganz wunderbar kreischgrün gelackt daher. So soll es sein.
Herzlichen Dank an @autopoiet für das überzeugende Foto!

REINIGUNGSGESELLSCHAFT halten einen öffentlicher Vortrag im Rahmen des .mbr_monthly am 10.1.2013, im Anschluss dann Lehrveranstaltung mit begrenzten Plätzen. Anmeldung bei Klips: 64056. Und weitere Infos gibt es ebenfalls im Instituts-Blog.

Und selbstverständlich haben wir darüber hinaus noch weitere interessante Lehraufträge arrangiert: Johannes Hedinger, Jan Holtmann, Julia DIck, Martin Brand, Falk Töpfer, Wey-Han Tan, Tom Braun, Anna Wahle, Rainer Eisch usw usf …

Vom 18. Bis 21. Oktober 2012 findet in Dresden der Bundeskongress der Kunstpädagogik BuKo12 statt. Unter dem Titel Kunst Pädagogik Partizipation ist der Kongress thematisch fokussiert auf “Partizipation” und hatte einen 2-jährigen Vorlauf durch verschiedene Vorkonferenzen, die auch formal mit dem Thema Partizipation experimentiert haben: vgl http://buko12.de
Mitwirkende sind u.a. Maike Aden, Andreas Brenne, Sara Burkhardt, Marc Fritzsche, Jan Grünwald, Christine Heil, Benjamin Jörissen, Gila Kolb, Marie-Luise Lange, Wolfgang Legler, Liz Losh, Torsten Meyer, Julia Moritz, Silke Riechert, Andrea Sabisch, Ansgar Schnurr, Diederik Schönau, Frank Schulz, Helene Skladny, Nora Sternfeld, Jutta Ströter-Bender, Ulrike Stutz, Mario Urlaß, Tanja Wetzel, Jutta Zaremba, … und im Rahmen von BarCamp-Veranstaltungen vor allem: Du und Sie selbst!
Der Kongress wird durch drei Leitfragen geprägt, die die aktuellen Rahmenbedingungen der Kunstpädagogik auf den Punkt bringen:

• Tradition – Wie kann Kunstpädagogik zur Partizipation an kulturellem Erbe und kultureller Übermittlung beitragen?

• Aktion – Wie kann Kunstpädagogik zur Interaktion mit einer von Heterogenität, Pluralität und hochgradiger Mediatisierung geprägten (Welt-)Gesellschaft qualifizieren?

• Vision – Wie kann Kunstpädagogik auf die Teilhabe an einer zukünftigen Gesellschaft vorbereiten, einer Gesellschaft, die es im Moment noch gar nicht gibt?

Der im 2- bis 3-jährigen Turnus stattfindende Bundeskongress versammelt seit 2003 regelmäßig die fachwissenschaftliche und fachpraktische Community und bietet z.B. Studierenden, aber auch NachwuchswissenschaftlerInnen einen ganz hervorragenden Einblick in die professionellen Arbeitsfelder der Kunstpädagogik.

Exkursion Uni Köln
An der Uni Köln ist eine 4-tägige Exkursion geplant, beginnend am 17. Oktober mit dem Nachtzug nach Dresden bis 21. Oktober 2012, an der 20 Studierende teilnehmen können. Die Exkursionist an die Teilnahme an einer Lehrveranstaltung (klips 64046) gebunden. Ein paar Restplätze gibt es noch. Bei Interesse bitte sofort anmelden bei t.meyer@uni-koeln.de

In der Peripherie des Kongresses gibt es weitere interessante Veranstaltungen, die hiermit ebenfalls wärmstens empfohlen seien:

Forschungstag
Der Forschungstag des Fachverbands für Kunstpädagogik findet traditionellerweise als Auftakt zum Bundeskongress statt. Diesmal in Dresden 18.-19.10.2012.
Zentrales Anliegen ist die Vernetzung von Nachwuchswissenschaftler/innen und Kunstpädagog/innen im deutschsprachigen Raum, die ein wissenschaftliches Interesse am Fach verfolgen und aktuell im Kontext der Kunstpädagogik forschen oder die Absicht haben, eine Forschung zu beginnen. Mehr Info, Konzept, Programm, Anmeldung und Diskussion unter http://bdk-forschungstag.mixxt.de

Kongress der Studierenden: kunst | denken | lernen
Kunst | denken | lernen ist eine Tagung von Studierenden für Studierende. Sie wird veranstaltet von der Kunstfachschaft Köln in Kooperation mit den Studierenden der Kunstpädagogik der TU Dresden und wird im Rahmen der Abschlussveranstaltung von BuKo12 am 18.10.2012 in Dresden stattfinden. Mehr Info, Konzept, Programm, Anmeldung und Diskussion unter http://kunstdenkenlernen.mixxt.de

Weitere Info zum Kongress: kunst-paedagogik-partizipation.de